Oog voor verschillen

Al bij de start op de basisschool zijn er duidelijke verschillen merkbaar tussen kinderen. Sommige kinderen zijn al ver in hun taalontwikkeling, terwijl hun ruimtelijke oriëntatie nog achterblijft. Andere kinderen zijn sociaal-emotioneel al ver ontwikkeld, maar interesseren zich nog nauwelijks voor leesboeken. Deze verschillen in ontwikkeling - en dus in onderwijsbehoefte - zullen blijven bestaan. Voor ons de uitdaging om met ons onderwijs zo goed mogelijk in te spelen op deze verschillen, zodat elk kind zich optimaal kan ontwikkelen binnen zijn of haar mogelijkheden.

Dit doen we door de ontwikkeling van onze kinderen goed te volgen, door de lesstof en de instructie aan te laten sluiten op individuele onderwijsbehoeften en door ondersteuning te bieden aan leerlingen die dit nodig hebben.

Volgen van de ontwikkeling

Om elk kind de zorg en begeleiding te geven die het verdient, weten leerkrachten hoe ver hun kinderen gevorderd zijn, hoe zij leren en hoe zij daarbij het beste geholpen kunnen worden. Zij weten veel van hun kinderen maar ook van de eigenheid van de groep. Ze observeren, toetsen, voeren regelmatig gesprekken met de kinderen en hun ouders, en bespreken met collega's hun ervaringen, successen en zorgen. Leerkrachten zijn ook met de kinderen zelf regelmatig in gesprek over hun ontwikkeling en onderwijsbehoeften. Hierdoor krijgen kinderen naar mate zij ouder worden steeds beter zicht

Maatwerk

Op veel scholen speelt de vraag hoe instructies zo georganiseerd kunnen worden dat ze aan de behoeften van ieder kind tegemoetkomen. Als Jenaplanschool, waarbij elk kind als uniek wordt beschouwd en per definitie wordt uitgegaan van verschillen tussen kinderen, hebben we hiermee jarenlange ervaring. Niet alleen de instructie, ook de aangeboden leerstof, leertijd, extra ondersteuning en werkvormen zijn zo goed mogelijk afgestemd op het niveau en de behoefte van kinderen. Op een Jenaplanschool hebben kinderen het recht ongelijk behandeld te worden en zich te ontwikkele

Ondersteuning

De meeste kinderen kunnen goed meekomen met de leerstof en hebben ook qua gedrag geen extra ondersteuning nodig. Soms is er echter wel meer nodig. Bijvoorbeeld wanneer een kind onvoldoende vooruitgang boekt met rekenen, er vermoedens zijn van dyslexie of een kind faalangstig is of motivatieproblemen heeft. We hebben veel zorgen gehad om onze zoon. Inmiddels ben ik trots op wie mijn kind is, en daar hebben jullie een groot aandeel in gehad. Dank ook voor de open communicatie naar ons als ouders. Oudertevredenheidspeiling 2022